miércoles, 21 de marzo de 2018


  
qué lástima
poema de León Felipe recitado por Francisco Rabal.
https://www.youtube.com/watch?v=jNz9qfq1L6U
 Dámaso Alonso Hijos de la ira

http://hhh.gavilan.edu/fmayrhofer/spanish/alonso/p000002.html
 poesía desarraigada






Angel Figuera Aymerich
No quiero

No quiero
que los besos se paguen
ni la sangre se venda
ni se compre la brisa
ni se alquile el aliento.
No quiero
que el trigo se queme y el pan se escatime.

No quiero
que haya frío en las casas,
que haya miedo en las calles,
que haya rabia en los ojos.

No quiero
que en los labios se encierren mentiras,
que en las arcas se encierren millones,
que en la cárcel se encierre a los buenos.

No quiero
que el labriego trabaje sin agua
que el marino navegue sin brújula,
que en la fábrica no haya azucenas,
que en la mina no vean la aurora,
que en la escuela no ría el maestro.

No quiero
que las madres no tengan perfumes,
que las mozas no tengan amores,
que los padres no tengan tabaco,
que a los niños les pongan los Reyes
camisetas de punto y cuadernos.

No quiero
que la tierra se parta en porciones,
que en el mar se establezcan dominios,
que en el aire se agiten banderas
que en los trajes se pongan señales.

No quiero
que mi hijo desfile,
que los hijos de madre desfilen
con fusil y con muerte en el hombro;
que jamás se disparen fusiles
que jamás se fabriquen fusiles.

No quiero
que me manden Fulano y Mengano,
que me fisgue el vecino de enfrente,
que me pongan carteles y sellos
que decreten lo que es poesía.

No quiero amar en secreto,
llorar en secreto
cantar en secreto.

No quiero
que me tapen la boca
cuando digo NO QUIERO...


De qué sirve, quisiera yo saber, cambiar de piso,
dejar atrás un sótano más negro
que mi reputación —y ya es decir—,
poner visillos blancos
y tomar criada,
renunciar a la vida de bohemio,
si vienes luego tú, pelmazo,
embarazoso huésped, memo vestido con mis trajes,
zángano de colmena, inútil, cacaseno,
con tus manos lavadas,
a comer en mi plato y a ensuciar la casa?

Te acompañan las barras de los bares
últimos de la noche, los chulos, las floristas,
las calles muertas de la madrugada
y los ascensores de luz amarilla
cuando llegas, borracho,
y te paras a verte en el espejo
la cara destruida,
con ojos todavía violentos
que no quieres cerrar. Y si te increpo,
te ríes, me recuerdas el pasado
y dices que envejezco.

                                               (Contra Jaime Gil de Biedma, Jaime Gil de Biedma)

No volveré a ser joven (Las personas del verbo, Jaime Gil de Biedma)

Que la vida iba en serio
uno lo empieza a comprender más tarde
-como todos los jóvenes, yo vine
a llevarme la vida por delante.
Dejar huella quería
y marcharme entre aplausos
-envejecer, morir, eran tan solo
las dimensiones del teatro.
Pero ha pasado el tiempo
y la verdad desagradable asoma:
envejecer, morir,
es el único argumento de la obra





 
(Sitting Bull ha muerto, los tambores
lo gritan sin esperar respuesta. )
La llanura infinita y el cielo su reflejo.
Deseo de ser piel roja.
A las ciudades sin aire llega a veces sin ruido
el relincho de un onagro o el trotar de un bisonte.
Deseo de ser piel roja.
Sitting Bull ha muerto: no hay tambores
que anuncien su llegada a las Grandes Praderas.
Deseo de ser piel roja.
El caballo de hierro cruza ahora sin miedo
desiertos abrasados de silencio. Deseo
de ser piel roja.
Sitting Bull ha muerto y no hay tambores
para hacerlo volver desde el reino de las sombras.
Deseo de ser piel roja.
Cruzó un último jinete la infinita
llanura, dejó tras de sí vana
polvareda, que luego se deshizo en el viento.
Deseo de ser piel roja.
En la Reservación no anida
serpiente cascabel, sino abandono.



martes, 6 de marzo de 2018

instrucciones para la exposición oral de 2º Bachillerato D

Dominio del tema: 5p

Se partirá de una introducción para contextualizar el tema, contactar con el auditorio e incluso que aparezca ya la tesis, la idea que vamos a defender. Deberá tener un tipo de gancho.
En segundo lugar, se expondrán los argumentos a favor o en contra.
Se valorará la diversidad de argumentos. La cohesión y la fluidez entre ellos.
Se terminará con una conclusión que sea capaz de llamar la atención.
Se tendrá en cuenta la capacidad de utilizar diferentes personas gramaticales, el uso combinado de denotación y connotación.
También un registro estándar  con una gama de vocabulario variado , que no abuse de coloquialismos y evite vulgarismos.

Apoyo visual :2p

Trabajo en equipo:1p

Lenguaje no verbal :2p (capacidad de mirar al público, postura adecuada, velocidad y tono de voz)

Dominio d   

Dominio del tema:5p

       Se partirá de una introd




sábado, 3 de marzo de 2018

sintaxis para 1º de Bachillerato

Disculpad, no me dio tiempo a hacer las oraciones prometidas, pero el lunes las entrego corregidas.



Resultado de imagen de sintaxis


  • Es muy alta la probabilidad de que apruebes fácilmente, pero no confíes demasiado en la suerte.
  • Dudaba de si había quedado a las doce o se había equivocado de día.
  • Me pregunto si llegaría solo o si vendría  acompañado por mi madre.
  • Tengo algunas dudas de que lleguen a su destino con facilidad, pero no los ayudaré.
  • Me alegra que hayas superado la prueba y que te mantengas optimista todavía.

miércoles, 28 de febrero de 2018

EL TEATRO


 EL TEATRO:

 https://www.youtube.com/watch?v=7pUDKh0EgLA

https://www.youtube.com/watch?v=vr7-Pm-1Dlk
https://www.youtube.com/watch?v=AecRttmXjGE

 https://www.youtube.com/watch?v=RjFUnUBpy9k

https://www.youtube.com/watch?v=Bs7X1WLUe_Q

https://elpais.com/cultura/2017/05/17/actualidad/1495032967_430600.html

https://www.youtube.com/watch?v=WAOeEMft5Sk
 https://www.youtube.com/watch?v=3Q7emwzwpNc

texto expositivo-argumentativo de 1Bachillerato B

EL PAÍS del domingo sacó una estupenda y algo apocalíptica crónica de la cumbre del
clima de Sudáfrica. Se titulaba Durban se da a la fuga, porque, como no se ponían de acuerdo en
nada, la cumbre se alargó día y medio más; pero hete aquí que buena parte de los delegados
agarraron las maletas y se marcharon, de modo que el resto de las negociaciones, críticas y
urgentes para nuestro planeta, se hicieron a contrarreloj y en una sala medio vacía. Total, que al
final salió un acuerdo de mínimos, un aguachirle.
Y me pregunto yo si algunos de esos delegados que se dieron a la fuga el sábado no lo harían
para irse a ver el encuentro del Madrid-Barça de ese mismo día. Porque al parecer ese partido, que
por otro lado no era nada especial, y que me perdonen los forofos, quiero decir que ni siquiera era
un campeonato, fue visto por 500 millones de personas en todo el planeta. O sea: más del 7% de la
población mundial se amorró a una pantalla para mirar durante un buen rato como 22 tipos en
calzones cortos se ponían a dar pataditas a una bola. Ahora bien, quiten a los ancianos muy
ancianos, quiten a los niños muy niños, quiten a los que están en guerra y a los que malviven en
campamentos de refugiados y a los que no tienen ni televisor ni electricidad; quiten todo lo
quitable, en fin, y verán que ese 7% de la población es una barbaridad. Y tiene narices pensar que
resulta tan fácil, tan fácil, movilizar alrededor del globo a ese gentío brutal y ponerlos a todos a ver
como papanatas la misma cosa, pero tan difícil, tan difícil, poder convocar y reunir a mucha menos
gente en torno a los temas de verdad cruciales en nuestra vida. Como la espantosa hambruna del
Cuerno de África o como esas descafeinadas cumbres del clima en las que nos estamos jugando
literalmente el futuro. Sí, seguro que más de uno de los negociadores prófugos de Durban vio el
partido.
Rosa Montero, El País (13/12/11)

FUNCIONES DEL LENGUAJE
El objetivo de este texto es mostrarnos el enfado e indignación de la autora. Esta sería la función expresiva  presente en la primera persona del singular (me pregunto yo, me, quiero decir).
Además observamos un gran número de adjetivos valorativos en el que nos damos cuenta del  claro posicionamiento  de la autora (apocalíptico, urgente cruciales espantosa,...). Asímismo , hay mucha abundancia de términos connotativos, es decir que crean mucha subjetividad en la mente del receptor, por ejemplo: barbaridad, aguachirle, papanatas, forofos.La repetición enfática de términos (ancianos muy ancianos, niños muy niños) también es un rasgo lingüístico de la función expresiva del lenguaje.Incluso, diminutivos e ironía.
Por otro lado el texto busca que el lector/lectora reflexione  sobre la poca importancia que se da a ciertos temas, a través de la función apelativa. Se utiliza el imperativo quiten y la 2º persona ustedes de cortesía.También la 1 persona del plural nos estamos jugando el futuro en la que trata de contactar con el interlocutor a través de la función fática.
También se nos cuenta información objetiva a través de léxico denotativo , nombres propios como Sudáfrica, Durban, cifras y los verbos en indicativo en 3º persona( sacó, e titulaba, se hicieron...). Esta sería la función representativa.
Incluso llegamos a ver función Poética ya que hay una clara voluntad de estilo , en la enumeración y anáfora quiten, juego de palabra quiten lo quitable.


Encuentra  mecanismos de cohesión

1.  mecanismos repetición léxicos:

 -repetición de palabras:  cumbre delegados partido

  -familia léxicas. fuga, prófugos, quiten, quitable

2. mecanismos sustitución semánticos

-sinónimos: delegados, negociadores

encuentro Madrid Barsa, ese partido 

 -campo asociativo de fútbol:campeonato, fútbol, forofo 

-antónimos tan fácil, tan difícil

 -hiperónimos , población

-hipónimos ancianos, niños


3.elipsis :se titulaba (la crónica)

4.deixis anafórica no lo harían (fugarse)

Ponerlos a todos (a ese gentío) 

en las que (en las cumbres)

 

5.conectores o marcadores discursivos:  total, osea, ahora bien, en fin

martes, 27 de febrero de 2018

textos del examen de 1 de bachillerato

Analiza los datos más relevantes de estos poemas y lanza una hipótesis de identificación de autor y obra.
Deberá argumentarse :
Ø  la época: Renacimiento primera mitad de siglo XVI o segunda mitad. Barroco
Ø  Autor
Ø  Obra
Ø  Temas.
Ø  subgénero literario,
Ø  tópico literario.
Ø  el estilo y las figuras literarias que aparecen
Ø  Métrica, estrofa ,rimas.
No. quie.ras. tú,. se.ño.ra,                 7a
de. Né.me.sis .ai.ra.da. las. sa.e.tas  11B
pro.bar., por. Dios,. a.go.ra;                7a
bas.te. que. tus. per.fec.tas                 7b  la c
no se pronunciaba, por eso es r.consonante
o.bras. y. her.mo.su.ra a. los. po.e.tas 11B   
probablemente todavía la h de hermosurs se aspiraba, es decir , sonaba con f

den. in.mor.tal. ma.te.ria,                             7c
sin. que. tam.bién. en .ver.so. la.men.ta.ble 11D
ce.le.bren. la. mi.se.ria                                  7c
de al.gún. ca.so. no.ta.ble                             7d
que. por. ti,. pa.se. tris.te, .mi.se.ra.ble.       11D



Este texto es renacentista, sigue el ideal  de naturalidad expresiva y de una belleza serena. Hay una sola alusión mitológica, la diosa de la venganza Némesis.

Este texto parece de la 1ªmitad del siglo XVI  por el tratamiento del amor que en él aparece.

El poeta busca inmortalizar "la perfección " de una dama en su obra por lo que se trata de neoplatonismo.También podría el poeta vengarse de la mujer si hubiera sido  ella la causa de alguna desgracia.

En cuanto a la métrica,se ve claramente un conjunto de dos liras con lo que podemos deducir que es la Canción V oda a la flor de Gnido de Garcilaso de la Vega, en la que este poeta trata de convencer a una dama napolitana para que ame a su amigo.Esto es así, porque Garcilaso solamente escribió una lira.

En cuanto a las figuras literarias, en verso 2, observamos un hipérbaton. No quieras probar las saetas de Némesis sería el orden convencional de los versos.
en el verso 4 , un a aliteración , inmortal materia, tan usual en el renacimiento para crear un verso musical y dulce.

Di.vi.na E.li.sa,. pues. a.go.ra el. cie.lo,      11A
con. in.mor.ta.les. pies. pi.sas. y .mi.des,              11B
y su mudanza ves estando queda,                11C
¿por qué de mí te olvidas y no pides            11B
que se apresure el tiempo en que este velo   11A
rompa del cuerpo, y verme libre pueda,       11C
en la tercera rueda                                         7c
contigo mano a mano                                    7d
busquemos otro llano,                                   7d
busquemos otros montes y otros ríos,          11E
otros valles floridos y sombríos,                   11E
donde descanse, y siempre pueda verte         11F
ante los ojos míos,                                          7e
sin miedo y sobresalto de perderte?                 11F



Este texto parece ser renacentista por su ideal de naturalidad expresiva, se entiende bien y cada idea  completat iende a expresarse en un verso  con muy  pocos encabalgamientos.

Ya en su principio el texto nombra  a Elisa, que es el nombre con el que Salicio denomina a su amada en la égloga I de Garcilaso de la Vega. En esta, el poeta , tras la muerte de su amada, quiere seguir perseverando en su tarea de amarla más allá de la muerte. Se alude a la naturaleza idealizada de las églogas tan abundantes en el Renacimiento. Parecen quere buscar un nuevo lugar ameno para seguir amándose.

 Además, efectivamente, la estrofa es una estancia (combinación de versos endecasílabos y heptasílabos sin una estructura fija que el autor fija a su antojo) por lo que todos los datos apuntan a la égloga I de Garcilaso en la que habla de los amores idealizados a Isabel Freyre. en la primera mitad del siglo XVI

y su mudanza ves estando queda (significa quieta) antítesis
y mides y su mudanza ves estando queda, polisídeton

todo el final del poema es una enumeración con asíndeton hasta el final que de nuevo tenemos polisíndeton
anáfora  y paralelismo busquemos otro río

Cer.ca .del .Ta.jo en. so.le.dad .a.me.na,       11A
de .ver.des. sau.ces. hay u.na es.pe.su.ra      11B
to.da. de. hie.dra. re.ves.ti.da y .lle.na,         11A
que. por. el .tron.co. va .ha.sta el. al.tu.ra    11 B     se aspira la h como f
y a.sí .la .te.je a.rri.ba .y en.ca.de.na.           11A
que el .sol. no. ha.lla. pa.so a. la. ver.du.ra; 11B se aspira la h
el .a.gua. ba.ña el. pra.do. con .so.ni.do,      11C
a.le.gran.do. la. vis.ta. y el .o.í.do.                11C


 La composición es una octava real, estrofa introducida por Boscán en España en la 1ºmitad del XVI y describe un locus amoenus, ese lugar secreto en una naturaleza idealizada en el que los sentidos se recrean.

En la égloga III Garcilaso hablará de diferentes historias de amor recreadas en ese río de su ciudad natal, Toledo.

verdes sauces epíteto

leve hipérbaton en el verso 2 hay una espesura de verdes sauce 

la teje y encadena personificación

¡Oh. lla.ma. de a.mor. vi.va,                           7a
que. tier.na.men.te. hie.res                               7b
de. mi al.ma en. el .más. pro.fun.do .cen.tro! 11C para que nos salga endecas´ílabo es necesario
Pues. ya. no.. eres. es.qui.va,                           7a
a.ca.ba. ya, si quie.res;                                     7b
¡rompe la tela de este dulce encuentro!            11C

En este texto aparece  el nombre del poema de San Juan Llama de amor viva en el se produce finalmente la unión mística con Dios. Por lo tanto está situado en la 2ª mitad del XVI , donde a causa de la Contrarreforma triunfa la poesía religiosa. Tiene el vocabulario de Garcilaso, pero el símbolo  de la entrega amorosa es muy audaz,muy atrevido y con muchas connotaciones sexuales, no es petrarquista.Corresponde a la lírica tradicional que San Juan de la Cruz utiliza de modelo.

Es una estrofa de seis versos "alirada, es decir copia el esquema de versos heptasílabos y endecasílabos de la lira.

apóstrofe, se dirige a un ser inanimado

tiernamentes hieres es paradoja 

hipérbaton en el más profundo centro de mi alma.

¿quién. es .el .que es.to. mi.ra. 7a
y precia la bajeza de la tierra,11 B
y no gime y suspira 7a
y rompe lo que encierra 7b
el alma y destos bienes la destierra?11B
Aquí vive el contento, 7c
aquí reina la paz; aquí, asentado 11D
en rico y alto asiento, 7c
está el Amor sagrado, 7d
de glorias y deleites rodeado. 11d

  Este texto no trata de amor, por lo tanto deducimos que se trata de un texto de la la 2ºmitad del XVI.

Estos 10 versos están constituidos por dos liras. En ellos se expresa la pesadumbre por tener que estar el alma sufriendo la "bajeza  de la tierra" y no estar en el sitio donde reina la paz, la gloria y el amor.EHay una pregunta retórica muy propia de Fray Luis de León

El contenido tiene que ver con el ascetismo de Fray Luis de León , que busca con su obras armonía y equilibrio a través de la contemplación del cielo en el que ve reflejada la belleza de Dios.Son versos muy dinámicos en los que se empieza a notar el movimiento que traerá el barroco.

Recordemos el carácter apasionado del agustino que necesita calmarse a través de la visión de la naturaleza . Este poema parece ser Noche serena. 

pregunta retórica

polisíndeton 

aliteración

encabalgamientos más abruptos

anáforas y paralelismos

Era del año la estación florida
en que el mentido robador de Europa
Media luna las armas de su frente,
Y el Sol todo los rayos de su pelo
,
Luciente honor del cielo,
En campos de zafiro pace estrellas,
Cuando el que ministrar podía la copa
A Júpiter mejor que el garzón de Ida,
Náufrago y desdeñado, sobre ausente,
Lagrimosas de amor dulces querellas
Da al mar; que condolido,
Fue a las ondas, fue al viento
El mísero gemido,
Segundo de Arïón dulce instrumento.

Este poema es claramente Barroco. Desde el principio lo vemos tan plagado de metáforas y alusiones mitológicas que rompe el ideal renacentista de equilibrio y naturalidad.